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2017学年宁波市中职学校《文字录入》技能检测质量分析报告
作者:陆益军   点击数:0   发表时间:2018-06-20

一、基本情况

《文字录入》技能检测是针对我市所有中职学校16级信息技术类专业学生的一次统一考试,本次考试共有 815名学生报名,实际参考794人,缺考21人,整体规模与去年持平。

    考试采用机考看屏录入的方式,考核内容为中英文混合。学生需在10分钟内完成考核。

二、各校成绩统计(已折算成百分制)

 

序号

学校名称

报名

人数

实考

人数

参考率

每分钟有效字符

99字以上

78~98

62~77

39~65

38字以下

1

宁波职教中心

159

156

98.11%

29.49%

33.33%

26.28%

8.9%

1.92%

2

鄞州职教中心

172

163

94.77%

10.43%

15.95%

33.74%

33.74%

6.13%

3

宁波东旅

34

32

94.12%

3.13%

3.13%

28.13%

37.5%

28.13%

4

行知职校

33

32

96.97%

25%

34.38%

28.13%

12.5%

0%

5

余姚四职

200

200

100%

17%

33%

27%

23%

0%

6

宁海职教中心

58

58

100%

0%

12.07%

32.76%

41.38%

13.79%

7

宁海一职高

73

71

97.26%

2.82%

21.13%

35.21%

33.8%

7.04%

8

宁波建工学校

86

82

95.36%

13.41%

26.83%

32.93%

21.95%

4.88%

 总计

815

794

97.42%

14.99%

25.19%

30.1%

24.81%

4.91%

由于文字录入是一门纯技能考核的课程,本次考核主要是测试“速度”,研究会最终研究决定以“相对赋分、正态排布”的原则进行赋分:既排名全市第一的学生成绩为100分(142.7有效字/分钟),全市后5%的学生为不合格。

三、试卷分析

    1.各档字数段人数统计

成绩总分分数段分布直方图显示,794名考生的打字速度(即有效正确字数)接近正态分布,120字以上占1.5%,90-119字之间的人数占10.9%,60-89字之间的人数占46.5%,30-59字之间的人数占38.5%,30字以下的占2.5%,峰值出现在58到66。

22.png

按照A:B:C:D:E=15%:25%:30%:25%:5%的比例,故今年的文字录入合格分基本控制在39有效字/分左右,优秀分则控制在99有效字/分左右。

2.今年试题的难度分析

相比去年,今年的试题难度有所下降,主要体现在文章字词上,穿插较为实用的文章与词语,使学生在10分钟内的录入更加务实。

学校/分项

参考学生

最慢速度

最快速度

平均速度

宁波市职业技术教育中心学校

156

30.7

142.7

77.61

鄞州区职业教育中心学校

163

0.4

115.6

60.44

宁波东钱湖旅游学校

32

26

96.8

46.86

宁波行知中等职业学校

32

39.6

117.4

75.79

余姚市第四职业技术学校

200

34.7

139.8

69.78

宁海县高级职业技术中心学校

58

22.9

81.9

51.09

宁海县第一职业中学

71

9.7

106.1

57.12

宁波建设工程学校

82

20.7

135.5

66.05

全市整体情况

794

0.4

142.7

65.84

    由表可见,平均字数为64.84。测试成绩较高的学校有宁波市职业教育中心学校、宁波行知中等职业学校、余姚市第四职业学校。

四、存在问题

1.两极分化较为严重,总体落后面有点大。110字以上速度的人数与30字以下速度的人数差不多(均占2.5%),原则上参照人社部门规定的计算机文字录入员的专业标准——60字的合格标准将有41%的学生不合格。(今后的速度要求将逐步向这一标准靠近。)作为高二进行的最后一门技能——文字录入考核,两年里所达的30字以下的打字速度确实太慢。而120字以上的高分段学生也不多,信息技术类专业文字录入的技能水平亟待待提高。

2.本次考核中发现一部分学生钻考试软件的漏洞,在打字时采取了不正当的方法来提高打字成绩。为此,考核组对该批学生的打字设置了不作练习直接进行考试的处理,且只对0分的学生予以重考,最大限度地保证考试的公平公正。

五、努力方向

1.文字录入已被市研究会列入宁波市信息技术类专业核心课程之一,加强文字录入技能已是信息技术类专业能力提升的必然要求。各学校应予以重视,保证好高一、二每学期至少一节的课时量。建议在英文训练到中文训练、拼音输入法、单字打字到词组打字乃至文字打字、对屏打字到对稿打字逐步深化逐步提升,真正提高文字录入的实用水平。

2.任课教师应严格执教、扎实施教,要重视打字指法的训练,教学中要求学生指法正确,纠正“一指禅”、“二指禅”的错误,建议教师在市研究会要求的每学期至少1课时的保证下循序渐进,坚持开展结合其他专业课的平时打字教学,注重量的积累,并始终在平时教学中认真贯彻实事求是的良好作风。

3.加强“培优辅差”力度,对学习困难学生要端正其学习态度,帮助其树立能学好的信心。同时对一些打字水平较高的学生培养其继续奋进的精神,克服打字枯燥的困难,精益求精,突破自我。

4.研究会将探索“指法+速度”的考核评价方式,在“抓速度”的同时,逐步探索“指法”检测的有效途径,同时也竭诚欢迎各位老师献言献策。

 

宁波市教育局职成教教研室    

宁波市中职信息技术(专业)教学研究会

2018年6月20日         

 


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